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班主任必备的几种品质

2011-11-24 来源: 德育处 作者:黄月胜

教了近30年书,当了20多年班主任,其间我一直在追求着自己如何成为一名优秀的班主任。虽然我至今也谈不上合格,但从我个人的班主任工作实践中,从一些优秀班主任身上,我深深感受到以下几种品质是作为班主任必备的。

  1. 严中有柔,集严父慈母于一身

一个家庭中既要有严父,也要有慈母,当孩子生病受伤时,需要慈母的呵护,使孩子感受到亲情的温暖;当孩子顽劣不羁时,就需要严父的批评乃至惩戒了。班级就好比一个家庭,班主任就应该担当起严父与慈母的双重角色。如果一味严厉,会使胆小的孩子产生畏惧心理,有心事不敢老师交流;会使胆大的孩子产生逆反心理,总想着老师对着干。如果一味慈爱,无原则地迁就,则会使班主任失去威信,无法进行正常的班级管理。当然,严与柔该何时运用这也是有一定讲究的,上学期我担任五(3)班班主任,由于班级学生纪律较差,为了树立威信,我常对犯错误的学生板起面孔,大声训斥。有一次,一个叫温志威的同学没完成作业,我厉声呵斥他并走过去准备把作业本给他重写,谁知我还没走到他身边,他就浑身发抖了。同学们告诉我,他以前经常受老师惩罚,所以一见老师走进就害怕发抖了。原本我准备再批评他,这时我想,对于这样的孩子,我不能继续威严了,否则他会更加胆怯自卑。我应该多多关心他,使他感受到老师的爱。以后的日子,我常抽空和他接近,这孩子虽学习不好,但谈学习以外的东西也能侃侃而谈,慢慢的他对我消除了恐惧,而且愿意和我交流了,我于是开始和他谈学习,开始辅导他。他对学习渐渐有了兴趣。所以,对待胆小自卑的孩子,班主任要做慈母,而对待胆大妄为的孩子,班主任应做严父。

  1. 平等待人,视每个孩子如己出

十个指头有长短,荷花出水有高低”“一母生九子,九子九个样,这些俗语都说明了人与人之间不可避免的存在着一些差异。班主任既然是父母的角色,就应该把班级的每个孩子都当作自己的孩子一样对待,无论他是优生还是差生。许多班级的差生之所以行为规范和学习成绩越来越差,就是因为他们不能从老师那里得到平等的爱。其实,每一个人都渴望得到别人的赞赏,差生尽管不够优秀,但他们内心同样期盼着老师的表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,班主任应该从多个角度去发现,用同样的爱心去鼓励,去赞赏。用制度管人,不管是谁,只要你进步了就该得到表扬,只要你犯了错就会得到批评。班主任绝不能用变色镜去看人,用不同的奖惩制度去管理相同的学生。

  1. 以身作则,视自己为班级的一员

古人云:身教重于言传,空洞的理论说教往往会使学生感到厌烦,而教师的以身作则却能起到事半功倍的教育效果。有一段时间,我们五(3)班的走廊及教室内常可看到一些垃圾纸屑,我常安排学生去捡,可一个个同学都显得不太情愿,即使捡了,马上还会丢,老师不安排,也就无人理睬了。为了改变这种现状,我每次进教室前,只要发现有垃圾,我就会弯腰捡起。见到后我会故意给同学看一看,目的不是炫耀,而是为了起到示范作用。几天后果然有同学跟着我捡了。于是我在班上开展了弯弯腰,让垃圾回到自己家的活动,同学们纷纷响应,班级卫生状况大有改观。同时在其他各个方面,我要求学生做到的,我也会先自己做到,我做得不好的,也请同学们批评指出,绝不摆一点班主任的架子。在我的示范引导下,班风一天天好了起来。

作为好的班主任,所必备的良好品质还有很多,由于时间关系,今天我就只在这三个方面同大家分享。谢谢大家!

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